تأثیر متغیرهای جمعیت شناختی بر امکان پذیری رعایت اخلاق حرفه ای تدریس در دانشگاه ها

زمینه: اعضای هیأت علمی از ارکان اصلی دانشگاه ها هستند که نقش اصلی را در اداره و هدایت دانشگاه ها به عهده دارند، بنابراین باید اخلاق حرفه ای را رعایت کنند. متغیرهای جمعیت شناختی ازجمله عواملی هستند که اخلاق حرفه ای را تحت تأثیر قرار می دهند. ازاین رو پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر متغیرهای جمعیت شناختی مدرسان بر نظر آنها درخصوص امکان پذیری رعایت اخلاق حرفه­ای تدریس در دانشگاه ها انجام شده است. روش: پژوهش حاضر با رویکرد کمی و با استفاده از روش زمینه یابی انجام شده است. جامعه آماری شامل مدرسان دانشگاه های دولتی و آزاد شهر تهران بوده که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای 131 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بوده است و از طریق آزﻣﻮن مقایسه ﻣﻴﺎﻧﮕﻴن ها (f) داده ها تحلیل شد. یافته ها: جنسیت بیشترین تفاوت را در پاسخگویی به مؤلفه های امکان پذیری رعایت اخلاق حرفه­ای تدریس از نظر مدرسان ایجاد کرده است. سابقه کاری، نوع استخدام و نوع دانشگاه به ترتیب بر مؤلفه های کمتری اثر داشته اند. مرتبه علمی مدرسان هیچ تفاوتی در نظر آنها نسبت به مؤلفه های رعایت اخلاق حرفه ای ایجاد نکرده است. نتیجه گیری: دیدگاه های جنستی موجود و نوع تربیت حاصل از آن، می تواند بر اخلاق حرفه ای حتی در سطح دانشگاه نیز مؤثر باشد. به علاوه درصورتی که استخدام و ارتقاء اعضای هیأت علمی دانشگاه ها علاوه بر ملاک های علمی، منشور اخلاق حرفه ای را نیز در برگیرد، منجر به تقویت و بهبود اخلاق حرفه ای در دانشگاه ها خواهد شد.